Interatividade, interação mútua, reativa e suas implicações

Segundo Marcos Silva (2001) interatividade é um conceito inovador desenvolvendo-se primeiramente no campo da comunicação e depois passou a ser usado no campo da informática, da televisão, do cinema, do teatro, dos brinquedos eletrônicos, do sistema bancário on-line, da publicidade, etc. Sendo assim, interatividade permite ao usuário participar em um vídeo, programa de televisão onde possa estar interagindo no programa.
Neste contexto, o termo Interativo implica que o usuário possa participar ou ter uma suposta participação no funcionamento de um sistema.
Silva faz uma critica ao modo como o termo vem sido utilizado como por exemplo: a “TV interativa” que se considera como tal porque as pessoas respondem x ou y, sim ou não, sem realmente ter uma verdadeira interação.
Do outro lado, faz uma crítica sobre os brinquedos interativos que são vendidos nos shopping e são considerados como interativos como são: brinquedos eletrônicos, videogames e telas táteis que dão informações quando tocadas.
Com a evolução tecnológica o ser humano não ficou satisfeito tão somente com observar e assistir, nos dias de hoje o indivíduo quer participar com suas mãos, seus ouvidos, seus olhos de determinada programação de TV, programa de rádio, filme, vídeo clip, etc.
Segundo Silva (2001) a biredirecionalidade é o sistema de comunicação entre usuário e máquina. Sendo assim, “o operador conversa com a máquina dando e recebendo informações na forma falada, escrita, gráfica e visual no monitor de visualização” (p.3)
O autor afirma que houve grandes mudanças no mundo da arte, pois, os artistas que na década dos 60 experimentavam a interação entre arte, ciência e tecnologia, agora com a intervenção especialmente do computador, as telecomunicações e o audiovisual, realmente, acontece uma revolução nas artes, a ponto de ser chamada de ‘uma arte da tecnociência.
Na interação mútua o sistema é totalmente aberto onde seus componentes são dependentes a resposta de quem está interagindo com ele. Ou seja, quem interage tem autonomia ativa e criativa sobre todo o processo é um sistema aberto. Um exemplo que se contrapõe ao sistema de interação mútua são os programas de televisão ditos “interativos”, em especial um infantil: “Dora, a aventureira” que faz perguntas e logo após fica silêncio aguardando supostamente uma resposta do telespectador. Só que esta espera tem um tempo predeterminado, e as resposta também, pois qualquer coisa que a pessoa fale não interferirá no desfecho do desenho. Este tipo de interação caberia nos critérios da interação reativa.
A interação reativa se caracteriza pela ação-reação (um age e outro reage) há uma linearidade de respostas. Tudo que acontece está predeterminado, não há uma ação criativa na relação.
Por Luzmila Ruiz e Leidiane Macambira

Interatividade, interação mútua, reativa e suas implicações

Interatividade, interação mútua, reativa e suas implicações
Segundo Marcos Silva (2001) interatividade é uma tecnologia inovadora que vem se desenvolvendo no mundo da informática, da televisão, do cinema, do teatro, dos brinquedos eletrônicos, do sistema bancário on-line, da publicidade, etc. Sendo assim, interatividade é qualquer coisa que permita ao usuário participar em algum momento podendo ser: um vídeo, programa de televisão onde possa estar interagindo no programa.
Neste contexto, o termo Interativo implica que o usuário possa participar ou ter uma suposta participação no funcionamento de um sistema. Silva faz uma crítica ao que se denomina interatividade como, por exemplo: a “TV interativa” que se considera como tal porque as pessoas respondem x ou y, sim ou não, sem realmente ter uma verdadeira interação.
Do outro lado, faz uma crítica sobre os brinquedos interativos que são vendidos nos shopping e são considerados como interativos como são: brinquedos eletrônicos, videogames e telas táteis que dão informações quando tocadas. Cabe ressaltar que autores, artistas e tecnólogos não têm feito diferenças entre interação e interatividade.
Nesta perspectiva, a interação refere-se a relações humanas, enquanto interatividade está restrita à relação homem-máquina (tecnologias, equipamentos, sistemas, no sentido de sistema hipertextual, da tecnologia informática).
Com a evolução tecnológica o ser humano não ficou satisfeito tão somente com observar e assistir, nos dias de hoje o indivíduo quer com suas mãos, seus ouvidos, seus olhos ser participe de determinada programação de TV, programa de rádio, filme, vídeo clip, etc. Ele entra entre as entre linhas.
Segundo Silva (2001) a biredirecionalidade é o sistema de comunicação entre usuário e máquina. Sendo assim, “o operador conversa com a máquina dando e recebendo informações na forma falada, escrita, gráfica e visual no monitor de visualização” (p.3)
O autor afirma que houve grandes mudanças no mundo da arte, pois, os artistas que na década dos 60 experimentavam a interação entre arte, ciência e tecnologia, agora com a intervenção especialmente do computador, as telecomunicações e o audiovisual, realmente, acontece uma revolução nas artes, a ponto de ser chamada de ‘uma arte da tecnociência.
Na interação mútua o sistema é totalmente aberto onde seus componentes são dependentes a resposta de quem está interagindo com ele. Ou seja, quem interage tem autonomia ativa e criativa sobre todo o processo é um sistema aberto. Um exemplo que se contrapõe ao sistema de interação mútua são os programas de televisão ditos “interativos”, em especial um infantil: “Dora, a aventureira” que faz perguntas e logo após fica silêncio aguardando supostamente uma resposta do telespectador. Só que esta espera tem um tempo predeterminado, e as resposta também, pois qualquer coisa que a pessoa fale não interferirá no desfecho do desenho. Este tipo de interação caberia nos critérios da interação reativa.
A interação reativa também se caracteriza pela ação – reação (um age e outro reage) há uma linearidade de respostas. Tudo que acontece está predeterminado, não há uma ação criativa na relação.
Por Luzmila Ruiz e Leidiane Macambira

A importância da Internet na Educação e suas Implicações" (aula 29/09/2011)

O uso da internet nas escolas é importante para a vida acadêmica dos alunos, pois através das tecnologias atuais buscam-se  informações e conhecimentos dentre elas estão: Sites (home page), e-mails, fóruns de discussões, redes de relacionamento (orkut, facebook, twiter), salas de bate-papo (chat) e blogs.

ANÁLISE DE POSSIBILIDADES DISPONÍVEIS NA INTERNET

 

• Sites (home page/sítio): local onde nos são oferecidos diversas informações em forma de texto, imagens, sons...

Ponto positivo: Nos sites encontrarmos os assuntos mais variados para pesquisar. Podemos encontrar datas históricas, seminários, monografias, personagens ilustres que marcaram um lugar, um país e curiosidades dentre outros. Permite que o estudante possa fazer suas pesquisas de maneira didática e individualizada.
Ponto negativo: O ponto negativo é que o estudante só procura na internet “Google” e não tem como recursos os livros como antigamente. Com uso do site os estudantes não lêem mais livros, e se está perdendo o hábito de ler.  O estudante não busca mais os livros como fonte de ajuda para seu conhecimento escolar. Muita informação, no entanto pode confundir o pesquisador

• E-mail: Meio de comunicação usado para envio e recebimento de arquivos.

Ponto positivo: Informações automáticas.  A pessoa não precisa estar conectada para receber o conteúdo.

• Fórum de discussão: Espaço para exposição de ideias, pensamentos.

• Salas de bate-papo: Parecido com o fórum de discussões, porém o diálogo acontece de forma simultânea.

Ponto positivo: A sala de Bate papo permite conhecer pessoas de diferentes lugares e permite conhecer as diversidades culturais das pessoas que entram nesta sala.
Ponto negativo: Esta ferramenta também é usada de uma maneira errada por alguns mais expertos. Algumas pessoas que entram nesta sala, se identificam

• Blog: Parece-se com uma home page, sua elaboração pode ser individual para expor informações ou pensamentos, não muito confiáveis para caráter de pesquisa devido a sua marca pessoal.

Ponto positivo: O Blog nos permite divulgas idéias, pensamentos, criatividades e até o cotidiano de cada dia. Para a escola é um recurso que ajuda o estudante estar atualizado com as aulas de qualquer disciplina, mesmo não assistindo aula. Por exemplo: No Blog da disciplina de língua portuguesa, o estudante terá que postar o que aconteceu na aula, as tarefas solicitadas pela professoras e outras atividades.
Ponto negativo: Existem documentos que não tem fundamentos e não são confiáveis. Qualquer pessoa pode postar e colocar o que ela pensa sem fundamentos teóricos.

• Sites de relacionamento: Local onde todos podem se encontrar virtualmente, através de postagens de fotos, recados, depoimentos. Neste site todos os seus amigos ficam registrados e recebem informações a cada atualização que você fizer.

Embora a tecnologia da informação tenha se tornado um paradigma da sociedade comtemporânea, algumas escolas (instituição, professores e alunos) têm se mostrado resistentes a mudanças, ou em casos de aceitação a usa somente como ferramenta de trabalho, rejeitando suas implicações sociais. Implicações estas que mudaram a forma de pensar e agir dos sujeitos neste tempo-espaço "real-virtual".

Por Leidiane e Luzmila

Algumas reflexões sobre as diversas formas de ver enxergar e olhar o mundo que nos rodeia

Documentário produzido pelo grupo Educação Sociedade do Conhecimento e Conexões Culturais:
http://grpesqesccc.ning.com/video/cegueira-e-inf-ncia-as-diferentes-dificuldades-de-enxergar
Relata a experiência vivida por alunas da Faculdade de Formação de Professores da UERJ na elaboração e execução da oficina "Criança cega também brinca: Elaboração de brinquedos e discussão sobre a cegueira na infância", fruto do projeto de pesquisa Diferenças e Alteridade na Educação: Saberes, Práticas e Experiências (Inclusiva) na Rede Pública de Ensino em São Gonçalo, coordenado pela profª Anelice Ribetto.